妖精的道德治疗学会

一个最喜欢的项目,似乎住在我的天赋和有才华的学生回忆中,这是他们所做的时间 妖精陷阱 in Kindergarten.  It’我如何介绍我们的“Inventor Thinking”当然,与圣帕特里克的单位和联系’s Day.

正如我昨天介绍了这个项目到我最新的小组,我遇到了通常的热情。当他们集体激发了很多兴奋,因为他们头脑风暴将一个妖精诱惑进入他们的陷阱,甚至更多,因为他们想到了对他的刺激思想。

然后一个女孩说,”What if I don’想陷阱妖精吗?如果我认为这是怎么办’s mean?”

有一会儿,我无言以对。在 全部 在我做这个项目的几年,我的学生都没有质疑,如果它是人道的话。

有趣的是,我是户外蜘蛛的人而不是笑脸–和抓住头部后面的鼠蛇的人在偷偷进入我们的房子并在外面扔掉它。当他抓起一双巨大的篱笆飞行员来战斗一只偷偷溜进房子的老鼠时,我在丈夫身上喊道。

诱捕妖精的伦理从来没有曾经穿过我的想法。

我的朋友在 不只是孩子’s Play,乔布雷特·托架,提供了这样的例子 这个 与幼儿园学生讨论道德的方法。昨天只是我的第三次会议与我当前的幼稚园,所以道德没有进入我们的班级词汇表。但是,我不能’此时错过了机会。稍稍暂停,我说,“That’一个非常好的问题。其他人认为是什么?捕获妖精还是吝啬吗?”

无论是否巧合,该问题都由性别决定。女孩们坚定地捍卫了妖精,男孩们无意从梦想起来的恶魔般的方式来捕捉它们。 (我有几次提醒学生“just pretending,” but that hasn’T阻止了他们对这个问题的强烈感情。)

女孩们决定他们仍在制作陷阱,但他们将为妖精提供奖励和逃生路线,而不是监禁它们,特别是因为我们将以春假消失。这些男孩对他们如何将乐高的人与纸箱相结合的更感兴趣,而不是妖精的命运。

因此,在即将到来的几周内,我们学校附近的任何妖精警告的话:谨防乐高楼梯,似乎无处可行。男孩们在我班上超过了女孩,我’如果你实际上落入他们聪明的一个聪明的人中,那就不确定他们打算做些什么。

照片3月6日,8 58 47 AM

 

 

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